Accompagner la construction de projet professionnel en CEP

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En construction…

Comprendre les principes fondamentaux des approches constructiviste, narrative, expérientielle et apprenante dans l’accompagnement à la construction d’un projet professionnel.
Développer des compétences pour accompagner efficacement la construction de projets professionnels avec un nombre de rendez-vous limité et en utilisant des outils asynchrones.
Intégrer des techniques innovantes pour faciliter l’auto-réflexion, l’autonomie, la serendipité et maintenir l’engagement des personnes accompagnées.
Utiliser des méthodes et des outils adaptés pour co-construire des projets professionnels réalistes et réalisables.
Velider et ajuster les projets professionnels en fonction des évolutions personnelles et contextuelles.

Le contenu sera adaptée en fonction des attentes et des besoins du public :

Les repères théoriques clés des approches constructiviste (V. Peavy), narrative (M. Savickas), apprenante (J. Krumboltz) et expérientielle (D. Pelletier).
Mises en situations pratiques utilisant des outils de réflexion et de construction de projet (cartes, photolangage, métaphores, ligne de vie…).
Techniques d’accompagnement en rendez-vous limités et utilisation d’outils asynchrones (questionnaires en ligne, journaux de bord, plateformes collaboratives).
Stratégies pour favoriser l’autonomie et l’engagement des personnes accompagnées.
Temps d’exploitation des mises en situation et feedbacks structurés de pairs.

Les modalités peuvent être adaptées aux besoins du groupe cible. Un déroulement hybride en 2 étapes est possible :

Une journée de formation rappelant les enjeux et les repères théoriques, structurée autour de mises en situations pour mobiliser les outils pratiques (8h).
Un suivi incluant l’accès à une banque d’outils et à un espace de partage en ligne, incluant la lecture et l’analyse d’études de cas, des retours d’expérience et un appui au transfert des compétences acquises dans la pratique professionnelle (questionnaire, suivi du plan d’action individuel).